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• 发布时间：2025-06-29 08:14:03
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　　月ღ✿✿，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》ღ✿✿，明确“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”ღ✿✿，要求重点规范整治安全底线失守ღ✿✿、日常管理失序和师德师风失范三方面问题ღ✿✿，为基础教育高质量发展划定了红线ღ✿✿、明确了底线ღ✿✿。一年来ღ✿✿，各地扎实开展基础教育“规范管理年”行动ღ✿✿，重拳出击基础教育领域存在的突出问题和顽瘴痼疾ღ✿✿，不断深化依法治教ღ✿✿、强化规范办学ღ✿✿，基础教育规范管理水平得到有力提升ღ✿✿。

　　基础教育规范管理涉及点多ღ✿✿、线长ღ✿✿、面广ღ✿✿，是一项复杂的系统工程ღ✿✿，需要各级党委ღ✿✿、政府加强统筹规划和制度建设ღ✿✿。各地积极贯彻落实行动要求ღ✿✿，坚持高位部署推进ღ✿✿，建立健全工作机制ღ✿✿，保障各项规范管理工作平稳有序开展和落实ღ✿✿。

　　完善政策体系和制度设计ღ✿✿。各地结合自身实际及时制定基础教育“规范管理年”行动实施方案ღ✿✿，细化规范管理负面清单ღ✿✿，第一时间召开动员会ღ✿✿、推进会解读政策ღ✿✿、明确任务ღ✿✿、提出要求ღ✿✿。河南梳理归纳了意识形态ღ✿✿、校园安全ღ✿✿、招生考试ღ✿✿、师德师风ღ✿✿、“双减”落实ღ✿✿、教师减负ღ✿✿、控辍保学等14个方面的治理重点ღ✿✿，具体细化为51项对照检查清单ღ✿✿，并将国家和河南省基础教育规范管理涉及的40项法律法规ღ✿✿、政策文件汇编成册ღ✿✿，指导各地各校纵深推进ღ✿✿、有效落实ღ✿✿。上海对照教育部出台的12条“严禁”新利18官网ღ✿✿，结合本地实际细化拓展为15条“严禁”ღ✿✿，包括严禁初高中学校进行中高考成绩排名ღ✿✿、严禁商业（培训）广告进校园ღ✿✿、严禁学校与校外培训机构联合开展面向中小学生的考试等ღ✿✿，进一步明确规范办学行为界限和追责制度ღ✿✿。

　　建立有效工作推进机制ღ✿✿。各地加强统筹ღ✿✿、协调ღ✿✿、监督ღ✿✿、检查等相关机制建设ღ✿✿，加强长效管理ღ✿✿，不断提高工作质效ღ✿✿。湖北省教育厅成立工作专班ღ✿✿，建立完善明察暗访机制ღ✿✿、组建暗访组ღ✿✿，采取“四不两直”ღ✿✿、明察与暗访相结合ღ✿✿、随机抽查与线索核查相结合等方式开展实地检查ღ✿✿；研判调度机制ღ✿✿，及时对信访投诉ღ✿✿、社会舆情进行研判ღ✿✿，在重要节点进行调度指导ღ✿✿；定期通报机制ღ✿✿，对问题突出ღ✿✿、影响恶劣的不规范办学问题ღ✿✿，在市州局长会上进行通报ღ✿✿；专项督办机制新利18官网ღ✿✿，就发现的突出问题ღ✿✿，对相关地区进行点对点专项督办ღ✿✿。湖南建立交叉检查机制ღ✿✿，组织14个市州对行动开展情况进行交叉检查木内晶子ღ✿✿，通过查看台账ღ✿✿、比对数据木内晶子ღ✿✿、听取汇报ღ✿✿、随机访谈等方式进行督查ღ✿✿，推动各市州之间形成“互查ღ✿✿、互学ღ✿✿、互促”的良好氛围ღ✿✿。

　　校园安全是学校教育的“生命线”ღ✿✿。各地各校以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力ღ✿✿，持续深化校园安全专项整治ღ✿✿，推动安全管理常态化ღ✿✿、精细化ღ✿✿、智能化ღ✿✿，让校园成为学生安心ღ✿✿、家长放心ღ✿✿、社会满意的成长乐园ღ✿✿。

　　守牢意识形态安全阵地ღ✿✿。各地各校加强落实意识形态工作责任制ღ✿✿，密切关注师生思想动态ღ✿✿，确保学校政治安全ღ✿✿。福建召开全省教育系统思政与安全稳定调研座谈会ღ✿✿，举办全省教育系统意识形态与教育舆情防范应对专项能力培训班ღ✿✿，密切与网信ღ✿✿、公安等部门协同联动ღ✿✿，专项排查处置饭圈文化传播及打着“研学旅行”旗号开展的非法涉政ღ✿✿、涉宗教活动ღ✿✿。新疆阿克苏常态化开展意识形态形势分析研判ღ✿✿，全覆盖开展校园文化阵地专项清查2次ღ✿✿，建立教材ღ✿✿、教辅ღ✿✿、课外读物常态化排查机制ღ✿✿，开展网络安全问题专项整治ღ✿✿，严防错误思潮和不良文化侵蚀渗透ღ✿✿。广西钦州灵山县开展40余场次“学习新思想ღ✿✿，做好接班人”“我的书屋·我的梦”等系列活动ღ✿✿，确保优秀读物成为引领青少年健康成长的“思想灯塔”ღ✿✿。

　　压实压紧校园安全责任ღ✿✿。各地进一步健全校园安全责任体系和管理机制ღ✿✿，创新运用多种方法和手段加强安全隐患排查ღ✿✿。山东完善省木内晶子ღ✿✿、市ღ✿✿、县ღ✿✿、校四级安全责任清单ღ✿✿，落实“党政同责”“一岗双责”ღ✿✿，健全风险隐患管控ღ✿✿、专项治理ღ✿✿、常态化自查督查“三项机制”ღ✿✿。浙江嘉兴嘉善县首创学生行为轨迹“一图预警”ღ✿✿，通过覆盖校内全域的视频ღ✿✿、音频等设备对学生动态进行采集ღ✿✿、分析ღ✿✿，精准识别高坠ღ✿✿、欺凌等重点场景ღ✿✿；设置“观察岗”“处置岗”等护学岗位ღ✿✿，依托高空全景摄像机ღ✿✿、智安街道人脸识别监控等组建校园周边200米虚拟封控圈ღ✿✿，多维度化解涉校风险隐患ღ✿✿。河南省南阳市第十五小学坚持日排查木内晶子ღ✿✿、周总结ღ✿✿、月调度ღ✿✿，对各类风险隐患进行清单管理ღ✿✿、台账管理ღ✿✿，严格落实“安全事故首遇责任制”ღ✿✿。

　　整治校园安全重点难点ღ✿✿。针对校园餐ღ✿✿、校园欺凌等校园安全的重点难点问题ღ✿✿，各地积极开展专项整治ღ✿✿。北京市教委会同多部门建立完善校园餐“4+5+3”制度管理体系新利18官网ღ✿✿，由市市场监管局牵头制定“校园餐”问题直送和处置反馈机制及“校园餐”举报奖励工作机制ღ✿✿，中小学全部成立膳食委员会参与校园餐管理新利18官网ღ✿✿，全面落实校领导陪餐制度ღ✿✿。海南琼海全面启动“互联网+明厨亮灶”小程序ღ✿✿，引导学生家长通过手机实时监督ღ✿✿，学校食堂实现社会共治ღ✿✿。山东滨州创建“纠盯防控”防欺凌治理四项机制ღ✿✿，利用公示牌ღ✿✿、动态台账ღ✿✿、“校园天眼”及时发现预警欺凌苗头ღ✿✿，建立部门协同ღ✿✿、校地携手ღ✿✿、家校协同的快速响应网络ღ✿✿，创新“心语条”线索搜索机制ღ✿✿，实现校园欺凌早发现ღ✿✿、早介入ღ✿✿、早化解ღ✿✿。

　　规范办学是构建良好教育生态的必然要求ღ✿✿。各地坚持问题导向与目标导向相统一ღ✿✿，积极回应群众教育关切ღ✿✿，取缔违背教育规律ღ✿✿、损害教育公平的功利化短视化办学行为ღ✿✿，保障学生身心健康ღ✿✿、全面发展ღ✿✿。

　　推进阳光招生ღ✿✿。招生工作关乎教育公平ღ✿✿，各地坚持“严管”和“惠民”两条腿走路ღ✿✿，努力营造良好招生环境ღ✿✿。湖南常德以铁腕政策维护招生公平ღ✿✿，严格执行属地招生ღ✿✿、指标到校政策ღ✿✿。河南新乡严禁学校收取或变相收取与入学挂钩ღ✿✿、关联的“捐资助学款”“共建费”等ღ✿✿，严禁以借读ღ✿✿、挂靠名义变相违规招生及乱收费木内晶子ღ✿✿，查处一起木内晶子ღ✿✿、处理一起ღ✿✿，决不姑息ღ✿✿。重庆建立入学规则统一协同机制ღ✿✿，全环节ღ✿✿、全口径ღ✿✿、全覆盖梳理全市所有区县义务教育阶段招生政策至最小颗粒度ღ✿✿，明确5类标准化招生类型和22种标准化入学招生规则ღ✿✿，采取“主体通用+个性定制”的集成建设模式ღ✿✿，实现全市招生入学“一盘棋”ღ✿✿。广东要求按照“精准核查ღ✿✿、科学评估ღ✿✿、分类安置”的原则安置每一名适龄残疾儿童少年ღ✿✿。

　　加强教学管理新利18官网ღ✿✿。各地对作业管理ღ✿✿、教材教辅管理ღ✿✿、违规补课等问题的专项治理与落实“五项管理”规定ღ✿✿、“双减”政策紧密结合ღ✿✿，营造良好教育教学环境ღ✿✿。江苏泰州医药高新区（高港区）采用“3个1”方式过程性掌握区域作业管理的总体状况和个体质态ღ✿✿，即每学期面向全区中小学生开展1次问卷调查ღ✿✿，每学年对10所中小学校开展1轮视导评估ღ✿✿，每学期就作业管理问题对学校开展1次驻点检查ღ✿✿，将摸查发现的问题梳理形成正面与负面清单ღ✿✿，加粗作业设计ღ✿✿、辅导ღ✿✿、反馈等环节的“绿线”ღ✿✿，画出作业布置ღ✿✿、批改等环节的“红线”ღ✿✿。贵州从责任主体ღ✿✿、选用机构ღ✿✿、选用程序ღ✿✿、监督机制等方面进一步规范教材选用工作ღ✿✿，全面排查清理全省学前教育读物和教学资源ღ✿✿。江西制定进一步规范中小学校引进非学科类校外培训机构十条措施ღ✿✿、校外培训机构“白名单”管理办法等ღ✿✿，建立15个省直部门共同参与的社会培训和中小学生校外托管联合治理工作机制ღ✿✿。

　　提升育人质量木内晶子ღ✿✿。各地坚持“五育”并举ღ✿✿，开齐开足规定课程ღ✿✿，丰富课间活动和课后服务ღ✿✿，着力构建以素质教育为导向的育人体系ღ✿✿。北京指导全市义务教育学校将课间时长调整为15分钟ღ✿✿，增设休息和运动设施ღ✿✿，为班级配备沙包ღ✿✿、棋类等游戏器材ღ✿✿，自主创编课间操ღ✿✿、室内操ღ✿✿，一些胡同里的小学立足“一踢两跳”ღ✿✿，让学生都能动起来ღ✿✿。上海静安区鼓励在“三段式”课后服务区域样态下缩短“学习时刻”时长ღ✿✿，在“自主时刻”增加60—90分钟的长短课程选择ღ✿✿，满足体育ღ✿✿、艺术ღ✿✿、科创ღ✿✿、阅读类等活动需要ღ✿✿；推动义务教育学校实行课后锻炼1小时ღ✿✿。河南省漯河市实验小学打造“金桥”德育课程ღ✿✿，涵盖梦想起航ღ✿✿、劳动食育ღ✿✿、美育浸润ღ✿✿、习惯养成等多领域学习实践项目ღ✿✿，引领学生在不同内容ღ✿✿、不同形式的课程实践中活思维ღ✿✿、优习惯ღ✿✿、强能力ღ✿✿、健身心ღ✿✿。

　　师德师风是教师队伍建设的第一标准ღ✿✿。各地以教育家精神为引领ღ✿✿，健全师德师风建设长效机制新利18官网ღ✿✿，坚持正向激励ღ✿✿、违规惩治双线发力ღ✿✿，引导教师把教书育人与师德修养结合起来ღ✿✿，做到重师德ღ✿✿、知敬畏ღ✿✿、守底线ღ✿✿。

　　正向激励ღ✿✿，大力弘扬教育家精神新利18官网ღ✿✿。各地始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准ღ✿✿，持续推进师德师风建设工作制度化ღ✿✿、常态化ღ✿✿。天津市教委开设“弘扬教育家精神”专栏ღ✿✿，加大教育家精神阐释宣传力度ღ✿✿，持续开展“津门师德巡讲”系列活动ღ✿✿，通过分享优秀教师的先进事迹和教育教学经验ღ✿✿，引导广大教师树立正确的职业观和价值观ღ✿✿。广东东莞策划推出“同上一节师德课—我为什么当老师”师德师风建设主题活动ღ✿✿，全市10万名教师同上一节师德课ღ✿✿，每月推出一期“我为什么当老师”主题视频ღ✿✿，共推出师德主题视频40期ღ✿✿，受访出镜教师超百名ღ✿✿。河南孟州用思想教育“铸师魂”ღ✿✿、以考核监督“把方向”ღ✿✿，让多样活动“育情怀”ღ✿✿，在教师年度考核ღ✿✿、职称评聘ღ✿✿、职务晋升ღ✿✿、推优评先ღ✿✿、表彰奖励等方面综合运用师德师风督查结果ღ✿✿，通过演讲比赛ღ✿✿、征文活动等引导广大教师坚定理想信念ღ✿✿、涵养高尚师德ღ✿✿。

　　反向约束ღ✿✿，加强师德师风违规惩治ღ✿✿。各地健全监督管理机制ღ✿✿，形成对师德失范行为“零容忍”的高压态势ღ✿✿，发挥警示震慑作用ღ✿✿。黑龙江开展教师违规收受礼品礼金等“微腐败”问题专项整治行动ღ✿✿，组成4个检查组两次深入地市明察暗访ღ✿✿，抽查各类中小学幼儿园ღ✿✿，推动整治要求落实到所有学校ღ✿✿。上海嘉定区建立规范化ღ✿✿、科学化的师德违规通报曝光机制ღ✿✿，打造嘉定区教育系统首部原创警示教育情景剧《一件“小事儿”》ღ✿✿，用“活教材”做深做实警示教育ღ✿✿，引导教师在耳濡目染中增强尊崇法纪的规则意识ღ✿✿。山东临沂针对体罚学生等师德失范问题ღ✿✿，邀请家长开展无记名师德满意度测评ღ✿✿，测评成绩按比例计入师德年度考核ღ✿✿，对满意度低于90%的教师ღ✿✿，师德年度考核不得评为“优秀”等次ღ✿✿，满意度低于80%的教师ღ✿✿，学校督促其自查整改ღ✿✿。

　　基础教育“规范管理年”行动开展一年来ღ✿✿，各地全面规范基础教育领域办学行为ღ✿✿，树立正确的人才观ღ✿✿、教育观ღ✿✿、质量观ღ✿✿，形成健康的教育环境和生态ღ✿✿。今年是基础教育“规范管理提升年”ღ✿✿，要巩固规范管理成果ღ✿✿，在整治基础教育安全底线失守ღ✿✿、日常管理失序ღ✿✿、师德师风失范等方面持续用力ღ✿✿，凝练固化规范管理行之有效的做法ღ✿✿；要深化重点难点整治ღ✿✿，针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题ღ✿✿，进一步创新工作方法ღ✿✿，加大整治力度ღ✿✿；要提升办学治校能力ღ✿✿，将规范管理要求转化为行为ღ✿✿、内化为理念ღ✿✿、落实到日常教育教学管理之中ღ✿✿，在办学治校中做到循规律ღ✿✿、明底线ღ✿✿、守规则ღ✿✿；要提升数智赋能水平ღ✿✿，积极利用互联网ღ✿✿、大数据与人工智能等技术ღ✿✿，在推动落实ღ✿✿、优化监管ღ✿✿、改进服务ღ✿✿、减轻基层负担等方面创新方式ღ✿✿、提升效能ღ✿✿，不断提升基础教育规范化ღ✿✿、精准化新利18官网ღ✿✿、智能化管理水平ღ✿✿。（陶玉祥实习记者王圣婴）新利体育18ღ✿✿。招聘消息ღ✿✿。控股集团ღ✿✿，xl18luck新利ღ✿✿，投资者消息ღ✿✿，员工自强活动ღ✿✿，股市布局ღ✿✿，18luck新利体育官网